Обучение дистанционное для инвалидов

Высшее образование для инвалидов — обучение дистанционно

Дистанционное обучение в нашем университете не изменит вашего привычного образа жизни, консультации преподавателей и экзамены проходят через Интернет. Приехать к нам потребуется только на защиту и вручение диплома. При этом форма обучения, указываемая в дипломе, – заочная.

Обучение специальностям в сфере ИКТ открывает широкие перспективы! В России тысячи специалистов в сфере информационных технологий работают на московские и западные компании удаленно, находясь в своем регионе и не посещая офис работодателя. В основном это представители следующих специальностей: программирование, веб-программировние, seo (поисковая оптимизация и продвижение сайтов).

Обучение детей-инвалидов

Важное достижение дистанционного обучения – возможность соединения нескольких детей-инвалидов для проведения уроков в режиме он-лайн. Ребенок с ограниченными возможностями не чувствует себя одиноким и приучается к работе в команде. Аттестации знаний, согласно индивидуальным программам обучения детей-инвалидов, проводятся с использованием электронного контроля знаний, что практически исключает субъективность оценок. Одновременно дети-инвалиды получают навыки работы с персональным компьютером, осваивают новые информационные технологии.

Индивидуальная программа реабилитации для детей с ограниченными возможностями предусматривает получение среднего образования. Исходя из интеллектуальных возможностей ребенка, в программе может быть предусмотрено обучение в высшей школе. Больные дети имеют право на обучение. Это закреплено Конституцией РФ (ст. 43). Обучение детей-инвалидов производится в общеобразовательных школах, специальных коррекционных учебных заведениях, на дому: дистанционным методом или путем семейного воспитания. Инвалидам детства также предоставляется право обучаться в музыкальных и художественных школах на бесплатной основе.

Дистанционное обучение детей-инвалидов

Конечно, процесс обучения любого школьном в ребенка возрасте должен осуществляться очно, в под, коллективе контролем педагогов, при «живом» учителя общении с учеником. В этом случае процесс наиболее обучения эффективен – действуют множество факторов: здоровой, социальный конкуренции и проч.

С рождеством!
Педагог СДО интерната 28 г. Дону-на-Ростова, только в начале пути, сейчас у под нас 200 учащихся Ростовской области в поэтапно планах охватить всех. Оборудование выделяется класса высшего макинтоши, хотя это влечет технологических массу проблем наша компьютерная дидактическая основном в база под IBM и соответственно операционную ВИНДОУС систему – сражаемся. У нас в штате психодоги и к ребенку каждому учитель получает рекомендации, конечно не следует им всегда. И не только это для данной нужен работы определенный духовный потенциал, психологическая всех. Не у готовность учителей получается и им рекомендуют уволиться. технологией Над очного в форме видеоконференцсвязи дистанционного процесса учебного трудимся – разрабатывам. У нас уже свои есть негатиные понятие “говорящая голова”, учитель когда только излагает материал. Разрабатываем технологической модель карты (ТК) учебной деятельности. Сейчас в Open редакторе Office в планах перейти на редактор интерактивной от уроков доски СМАРТ. Прописываются все урока этапы, ТК в начале урока пересылается учащемуся. К этапу первому – проверка домашнего задания все ученик вопросы видит на экране компьютера и слышит от Минимум. учителя 30% в ТК пространства для продуктивной деятельности учебной. Тоесть после заполнения можно формировать и оценивать портфолио. Общая идея – развивать ибо, мышление именно им они и смогут в будущей проявить жизни себя. Возможно удастся ввести предмет дополнительный ЛОГИКУ. Такой же проект реализуется и в территориях других РФ, но пока мало координации. Так будущее в что смотрим с оптимизмом.

Высшее образование для инвалидов

Электронные и интернет-технологии, которые в последние десятилетия активно используются в академических организациях по всему миру, открывают для людей с ограниченными возможностями здоровья новые перспективы. Так же как инклюзивное образование, обучение по Интернету (e-Learning) позволяет инвалиду получить профессию в максимально удобном для себя режиме. Для учебы вам достаточно иметь компьютер (ноутбук или планшет) с неограниченным интернет-доступом.

Дистанционное образование для инвалидов, особенно маломобильных, — это интерактивная среда, в которой вам доступна та же программа и учебники, что и другим студентам, которые зачислены на очное, заочное или вечернее отделение. Вы получаете такую же поддержку преподавателей и даже больше: в рабочее время онлайн-куратор всегда готов помочь вам по любому вопросу.

Дистанционное обучение для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

В пункте 4 Закона 273-ФЗ сказано: «в Российской Федерации создаются необходимые условия для получения без дискриминации качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, для коррекции нарушений развития и социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных педагогических подходов и наиболее подходящих для этих лиц языков, методов и способов общения и условия, в максимальной степени способствующие получению образования определенного уровня и определенной направленности, а также социальному развитию этих лиц, в том числе посредством организации инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья».

В соответствии с Федеральным законом № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (статья 5 «Право на образование») гарантируется право каждого человека на образование. В пункте 4 Закона 273-ФЗ сказано: «в Российской Федерации создаются необходимые условия для получения без дискриминации качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, для коррекции нарушений развития и социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных педагогических подходов и наиболее подходящих для этих лиц языков, методов и способов общения и условия, в максимальной степени способствующие получению образования определенного уровня и определенной направленности, а также социальному развитию этих лиц, в том числе посредством организации инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья».

Дистанционное обучение инвалидов в России

В итоге инклюзивное обучение в России оказывается недоступным для большинства инвалидов. Мировая же практика доказывает успешность данного вида обучения, правда, за рубежом государственные и муниципальные образовательные учреждения получают бюджетное финансирование на каждого ребенка-инвалида, поэтому каждое учреждение заинтересовано в том, чтобы развивать комфортные условия и увеличивать число таких учеников.

К сожалению, при всех преимуществах дистанционного обучения инвалидов, есть и ряд недостатков системы. Во-первых, при организации центров дистанционного образования в школах или высших учебных заведениях плохо проработана психологическая сторона обучения. Ведь не только дети, но и взрослые нуждаются в психологической помощи, поддержке, одобрении и мотивации.

Дистанционное обучение для инвалидов

Дистанционное обучение для инвалидов — эта задача успешно решается при организации образовательного процесса в РФЭИ. Дети, подростки и студенты, не имеющие физической возможности посещать занятия, через интернет могут получить знания и навыки. Это позволяет им быстрее адаптироваться в обществе, не чувствовать себя забытыми и изолированными от других людей.

Если у студента возникают трудности с выходом в интернет, РФЭИ предлагает кейсовую технологию. В этом случае студенту предлагается кейсовая технология. Все учебные материалы студент получает по почте или в офисе по месту жительства, выполняет и отправляет так же по почте.

Обучение дистанционное для инвалидов

Тем ни менее, Федеральный проект по дистанционному образованию инвалидов в Челябинске затронул пока не всех! Что же делать тем, кто на сегодняшний день не стал его участником? Как быть с обучением через Интернет инвалидам, которым в силу возраста и других причин уже не стать школьниками?

Возможно, правильным ответом на этот вопрос станет рекомендация или совет – попробовать подыскать программы дистанционного образования инвалидов в Челябинске самостоятельно. При этом, велика вероятность, что обучение через Интернет в этом случае будет платным, но если оно даст Вам не только знания, но и возможность трудоустройства, то попробовать стоит, тем более, учитывая, что дистанционное обучение в Челябинске всегда дешевле традиционной формы, да и столицей Южного Урала оно не ограничивается.

Дистанционное обучение детей-инвалидов

8 Преимущества Дистанционное обучение позволяет: Получить образование в соответствии с ФГОС Обучаться в удобном для себя месте, по индивидуальному расписанию, используя специализированное новейшее компьютерное оборудование, рассчитанное на детей-инвалидов Развить творческие способности и участвовать в проектной, исследовательской деятельности Получить навыки коллективной работы Подготовиться к поступлению в ВУЗ или получить дополнительное образование Получить квалифицированное сопровождение психологов, дефектологов, логопедов и других специалистов «Центра помощи детям»

11 Зоны ответственности Ведение и архивное хранение личных дел Перевод обучающихся Выдачу документа об образовании УМК, в соответствии с образовательной программой ОУ Реализация программ по русскому языку и математике (рекомендация) Итоговая аттестация Координация и организационно- методическое обеспечение дистанционного обучения Обеспечение доступа обучающихся к УМК, электронным ресурсам Организация учебно-методической и консультационной помощи обучающимся, родителям Осуществление мониторинга Общеобразовательное учреждениеШкола дистанционного обучения Методическая работа (разработка РП, планов-конспектов уроков и т.д.) Организация ОП (единый учебный план, расписание занятий) Документация (журналы) Ответственность за качество освоение программ Промежуточная аттестация

Дистанционное обучениеВсё о дистанционном образовании в России и на Украине

В каждой школе существует специфическая группа учащихся:
— дети, которые в силу особых ограничений, определяемых болезнью, не могут ежедневно посещать школу;
— дети, которые вынуждены пропускать уроки во время обострения хронических заболеваний;
— дети-инвалиды с ограниченными возможностями передвижения.
Эти дети требуют индивидуального подхода к себе в процессе обучения.

Конечно, процесс обучения любого ребенка в школьном возрасте должен осуществляться очно, в коллективе, под контролем педагогов, при «живом» общении учителя с учеником. В этом случае процесс обучения наиболее эффективен – действуют множество факторов: социальный, здоровой конкуренции и проч.